직업상담사 2차 기출문제 -3

1. 내담자 중심 직업상담에서 직업정보 활용의 원리는 검사해석의 원리와 같다. 이를 패터슨은 어떻게 설명하는지 4가지를 기술하시오.

1) 내담자의 입장에서 필요할 때 제공되어야 한다.

2) 내담자에게 직접적인 영향을 주거나 조작을 위하여 사용되어서는 안 된다.

3) 내담자 스스로 직업정보를 얻도록 격려한다.

4) 직업과 일에 대한 감정과 태도가 자유롭게 표현되어야 한다.

 

2. 형태주의 상담의 주요 목표 6가지를 쓰시오.

1) 자각과 접촉의 증진

2) 책임

3) 통합

4) 성장

5) 실존적 삶

6) 자립

 

3. 펄스의 게슈탈트 상담이론에서 인간이 심리적 성숙을 얻기 위해 벗어야 한다고 가정한 신경증의 층 3가지를 쓰고 설명하시오.

1) 허위층: 진실한 마음 없이 상투적으로 대하는 거짓된 상태이다.

2) 공포층: 부모나 주위 환경의 기대 역할에 따라 행동하며 살아가는 단계이다.

3) 난국층: 자신의 욕구를 나타내고자 하지만 불안상태에서 어쩔 줄 모르는 상태이다.

 

4. 게슈탈트 상담의 상담기법을 4가지 쓰고 각각에 대해 설명하시오.

1) 알아차리기 기법: 지금-여기에서 경험하는 욕구와 감정을 자각하도록 돕는 기법이다.

2) 빈 의자 기법: 내담자가 빈 의자를 앞에 놓고 어떤 사람이 실제로 앉아 있는 것처럼 상상하면서 이야기를 하는 치료기법이다.

3) 과장하기: 내담자가 빈 의자를 앞에 놓고 어떤 사람이 실제로 앉아 있는 것처럼 상상하면서 이야기를 하는 치료기법이다.

4) 역할연기: 어떤 상황을 가정해 내담자가 그 역할이나 행동을 실제로 해보도록 하는 기법이다.

 

5. 교류분석적 상담에서 주장하는 자아의 3가지 형태를 쓰고 설명하시오.

1) 부모자아: 어릴 때 부모를 포함한 중요한 인물의 말이나 행동을 보고 무비판적으로 받아들여 내면화한 것이다.

2) 성인자아: 지금-여기에서의 반응으로 사고하고 행동하고 느끼는 감정상 태이며 객관적으로 현실을 파악한다.

4) 어린이자아: 어린아이처럼 행동하거나 어린아이의 감정을 그대로 표현하는 상태이다.

 

6. 교유분석적 상담에서 내담자를 조력하기 위해 사용하는 분석 유형 3가지를 쓰고 설명하시오.

1) 구조분석: 내담자의 성격을 구성하는 부모, 성인, 어린이 자아의 세 가지 자아상태가 어떻게 구성되어 있는 지를 분석하는 것이다.

2) 의사교류분석: 내담자가 다른 사람과의 의사교류과정에서 어떤 형태의 의사교류를 하고 있는 지를 분석하는 것이다.

3) 게임분석: 다른 사람과의 의사소통과정에서 심리적으로 감추면서 하는 이면적 교류를 분석하는 것이다.

4) 각본분석: 내담자가 강박적으로 사용하는 구체적인 인생각본을 분석하는 것이다.

 

7. 교류분석적 상담에서 개인의 생활각본을 구성하는 주요 요인인 기본적인 생활자세를 4가지 쓰고 각각에 대해 설명하시오.

1) 자기부정-타인긍정: 피해적 인간관계 형성

2) 자기긍정-타인부정: 공격적 인간관계 형성

3) 자기부정-타인부정: 파괴적 인간관계 형성

4) 자기긍정-타인긍정: 생산적 인간관계 형성

 

8. 의사교류분석상담의 제한점 3가지를 설명하시오.

1) 주요 개념이 인지적이므로 지적 수준이 낮은 내담자에게는 부적절할 수 있다.

2) 추상적이어서 실제 적용에 어려움이 많다.

3) 주요 개념이 과학적 증거로 제시되었다고 보기는 어렵다.

 

9. 체계적 둔감화의 의미를 쓰고  절차 3단계를 쓰고 설명하시오.

1) 의미: 체계적 둔감화는 상호제지의 원리를 토대로 하는 고전적 조건형성의 기법으로 불안반응을 제거하기 위해 개발된 행동수정 기법이다.

2) 절차 3단계: 근육이완훈련 > 불안위계목록 작성 > 체계적 둔감화

가. 근육이완훈련: 근육의 긴장을 이완시킬 수 있도록 훈련한다.

나. 불안위계목록 작성: 불안을 유발하는 상황에 대한 위계목록을 10~20개 정도 작성한다.

다. 체계적 둔감화: 이완상태에서 불안을 유발하는 상황을 상상하게 해서 불안을 제지한다.

 

10. 행동주의 상담에서 내적인 행동변화를 촉진시키는 방법과 외적인 행동변화를 촉진시키는 방법을 각각 3가지 쓰시오.

1) 내적인 행동변화를 촉진시키는 방법

가. 체계적 둔감법

나. 근육이완훈련

다. 인지적 모델링과 사고정지

2) 외적인 행동변화를 촉진시키는 방법

가. 상표제도

나. 모델링

다. 주장훈련

라. 역할연기

마. 행동계약

 

11. 행동주의 상담기법인 불안감소기법과 학습촉진기법에 대해 각각 3가지 방법을 쓰고 설명하시오.

1) 불안감소기법

가. 체계적 둔감화: 불안을 제거하기 위해 개발된 기법으로 근육이완훈련, 불안위계목록 작성, 체계적 둔감화의 3단계로 시행된다.

나. 반조건형성: 증상행동에 상반되는 바람직한 행동을 강화해 증상행동이 소거되거나 약화되게 한다.

다. 금지조건형성: 내담자에게 추가적 강화 없이 불안을 일으킬만한 단서를 반복적으로 제시해 결국 불안반응을 제거하는 기법이다.

2) 학습촉진기법

가. 강화: 상담자가 내담자의 선택이나 결정에 대해 긍정적이거나 부정적인 반응을 보여 내담자의 진로결정을 촉진시킨다.

나. 변별학습: 진로선택이나 결정능력을 검사도구나 기타 다른 것을 사용해 변별하고 비교해보게 하는 방법이다.

다. 사회적 모델링과 대리학습: 다른 사람들의 진로결정행동이나 결과를 관찰해 의사결정을 학습을 촉진시키는 것이다.

 

12. 행동주의 상담의 노출치료법 3가지를 설명하시오.

1) 실제적 노출법: 실제로 불안자극에 직접 노출하는 방법이다.

2) 심상적 노출법: 불안자극을 상상하게 하여 노출하는 방법이다.

3) 점직전 노출법: 불안자극의 수위를 낮은 것에서부터 높은 쪽으로 점차 강도를 높이는 방법이다.

 

13. 행동주의에서 말하는 '강화'가 무엇인지에 대해 설명하시오.

강화란 조작적 조건형성에서 원하는 반응을 하게 할 확률을 높이는 것이다.

 

14. 행동과학적 상담기법에서 내담자의 부정적이고 자기 패배적인 사고를 긍정적이고 자기 발전적 사고로 치료하는 기법을 쓰시오.

인지적 재구성법이다.

 

15. 행동주의 상담이론의 기본적인 가정을 3가지 쓰시오.

1. 인간 행동은 학습된 것이므로 수정이 가능하다.

2. 특정한 환경의 변화는 개인의 행동을 적절하게 변화시키는 데 도움이 될 수 있다.

3. 강화와 모방 등과 같은 사회학습의 원리가 상담방법으로 이용될 수 있다.